電腦教室整改后

2012年04月26日 14:54   來源:海南(??冢┨厥饨逃龑W校 王永康      瀏覽次數:

 

電腦教室整改后
 
 在信息技術教學的課堂中,一直存在著學生學習使用的設備(軟件)損壞率高,在電腦游戲的誘惑下學生對教師的講課過程置之不理,基于學生的身體缺陷原因,在課堂中教師很難有效地組織教學,教學效果很不理想。這些問題無時不困擾著我,一直都在摸索著解決的方法......
 經過多次的反應匯報,本學期在校領導的關心下,教室的學生用機得到了一次比較徹底的更換,硬件上基本能夠滿足了教學的使用。趁著上學期到廣州聾人學校學習取經的機會,取回外校頗多的好經驗。結合我校的實際情況和學生用機使用過程中存在的種種問題,我花了將近一個月的時間把機子全面的進行了一番升級改造。改造后的效果果然情況大有改觀,主要體現在以下幾個方面。
 1、一改往日學生用機不受控制,上課不好好聽講而專注于埋頭玩游戲的情況。教師可以對全部或者單個學生進行控制,根據學生水平程度的不同實施差別化教學。
2、在每臺機子上設置了固定的編號和使用者,給每位使用者建立學習檔案,每位使用學生的課堂操作練習都可以得于保存以便對學生學習過程做出客觀的評價。學生也可以通過自己的學習檔案體會到了學習的樂趣,提高了學習的主動性。
3、在限制了U盤在學生用機上的使用后,明顯感覺到外來病毒對計算機系統的破壞相對的減少,同時也杜絕了學生從外面帶來的一些不健康的內容。
4、上網時間的限制更是能夠促進學生完成課堂練習,對于積極配合教學的學生給予恰當的獎賞(開放上網)也是對習慣于懶散的學生給予一種刺激的信號。
 可以說,方法是可以在不斷的實踐中摸索出來!只有不斷的總結思考才能把工作做得更好。
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