《比的意義》教學反思

2017年12月20日 10:00   來源:海南(??冢┨厥饨逃龑W校   作者:洪華山   瀏覽次數:

 

《比的意義》是人教版六年級數學上冊的教學內容。它對健聽學生的教學目標要求是:1、理解比的意義,了解比的各部分名稱。理解比值的概念,正確的求比值。2、培養學生分析、推理、概括的能力及探索創新的意識,但是,對于聽障學生來說,可能不能完全做到,特別是對我現在所任教的班級學生。因此,有必要降低要求。我的教學目標要求是:1、了解比的意義,了解比的各部分名稱。了解比值的概念,正確的求比值。2、培養學生分析、概括的能力,引導學生探索創新的意識。對“推理”不作為硬性要求。本節課的教學重點是:了解和運用比的意義及比與除法、分數的聯系;。教學難點是:了解比的意義。教學的關鍵是:了解比和除法之間的聯系。
《比的意義》是在學生學過分數與除法的關系,分數乘法、分數除法的意義和計算方法,以及分數乘、除法應用題的基礎上進行教學的。在學習比的各部分名稱及比值的求法時,采用:在教師的引導下,學生自己閱讀課本的方式,弄懂、牢記比的各部分名稱及比值的求法,因為學生自己閱讀課本也是一種學生探索問題,解決問題的重要途徑。學生對比的各部分名稱容易理解、記住,但對比值的求法還是需要教師的引導。教師在教學中,可以根據每個比中兩項的名稱和比值的概念,舉例說明比值的求法,以及比和除法、分數的關系,并且要著重給學生說明兩點:1、比值的表示法,通常用分數來表示,也可以用小數來表示,也可以用整數來表示。2、比的后項不能是0。
另外,要講明任何相關的兩個數量的比,既有同類量的比,又有不同類量的比。在對不同類量的比求比值時,要先化成同類量的比,然后才可以求比值。
以學生練習為主,讓學生在練中鞏固知識。
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