個訓課教學體會

2018年05月22日 08:45   來源:海南(??冢┨厥饨逃龑W校   作者:曹才麗   瀏覽次數:

 

今年3月底,我與組內其他三位老師一起到寧波參加了“自閉癥療育、教育臨床師資培訓”,重點學習了應用行為分析法(ABA)。最近幾年ABA越來越受到全世界人民的關注,已經成為訓練孤獨癥兒童的主要方法之一,應用行為分析法( ABA ) 是將目標任務(即教學的知識、技能、行為、習慣等)按照一定的方式和順序分解成一系列的較小的或者相互相對獨立的步驟,然后采用適當的強化方法,按照任務分解確定的順序逐步訓練,最后在加以組合訓練,最終能夠獨立完成任務。
回來后,我們四人分成兩個小組,開始制定教學計劃并實施教學,我與符麗軍老師一個組,我選定的個案是二年級的一個自閉癥的孩子。由于我是剛接觸這個領域,為此課堂上我更多的角色是扮演助教。大致的作法如下:
1、將每一項要教的技能分成小的步驟,然后一步步地練習;
2、強化性教學,反復訓練每個步驟;
3、使用提示幫助孩子做出正確的反應;
4、使用強化物及強化手段。
每個教學目標按三個回合進行。一個操作的這三個環節完成后,稍微停頓后再給出下一個指令(開始新的操作)。由于我們選的個案比較沖動,剛開始,總是還沒有等老師發出指令就還是做出反應,為了建立、培養他的良好行為,我們通過回合式教學方法反復訓練。剛開始做的時候,我們兩個對三個回合的把握都有欠缺,再加上有時急著發雙重指令等等,但我們每次都能課后及時針對本課進行反思,及時修改下一節課的教學計劃。
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