重與聾生交流第一月

2019年04月30日 10:19   來源:海南(??冢┨厥饨逃龑W校   作者:高中巖   瀏覽次數:

 

本月我把第一單元的內容講授完畢,由于剛跟學生接觸,因此進度有點慢。第一單元第一課是三首明快自然的古詩,分別是《絕句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》。這三首詩歌都是贊頌季節,贊頌大自然的美好來表達和抒發作者內心的情感的。作者通過詩歌的形式,將自己的情感躍然紙上,愉悅之情也栩栩如生,讓人有種身臨其境之感。在授課過程中,我充分發揮學生的主觀能動性,盡可能地讓學生自己去感受和分析詩句詩意,但是通過我的教學,我發現由于聾生理解交流的局限性,也由于本班孩子年齡尚小,對詩歌的意境和作者抒發的胸臆難以理解透徹,需要后期仍需要不斷地誦讀和感受。
關于第二課《燕子》這一節課,由于燕子是一篇散文,通過描寫燕子曼妙的飛行姿態和休息時候的姿態,讓學生能夠從正面去感受這種小生靈的美,感到到動物與自然的和諧,通過這種和諧之美,滲透延伸教學內容,讓學生學會保護小動物,避免自然和諧之美受到破壞。在教學過程中,我比較注重咬文嚼字,并抓住散文形散而神不散的特點,讓學生逐段逐句去理解、品味以及背誦,從而促進學生語言文字段落的積累和內化。這節課的不足之處是我個人講得多多,學生自主探究參與度還是不夠,通過我的講授,學生對燕子是春的使者,作者對燕子和春天的喜愛之情,學生也沒有深刻地體會。所以課后還是要讓學生多讀、多劃,多觀察、多思考和多感受。
第三課《荷花》,我則是吸取了第二課的教訓,積極調動學生的積極性,讓學生參與進課堂。通過展示不同種類的荷花圖片,讓學生說說自己喜歡哪一種,然后仔細觀察,說說喜歡它的原因??梢酝ㄟ^顏色,花朵類型等方面進行講述。然后讓學生跟著作者的步伐,去感受一下作者心中和筆下的荷花是如花表述和描寫的,讓學生與之對比,仿照大家的寫法,去感受各具姿態、色彩明艷的荷花之美,去表達對大自然的喜愛之情。對于這課的教學,我發現學生的想象力還是不夠豐富,難以理解作者為什么要把自己比作、變成一株水中的荷花。
《昆蟲備忘錄》,這是一篇自讀課文,這篇課文的講授我則是通過讓學生先自讀課文,講講文中講了幾種昆蟲,再通過圖片展示文中所講述的這幾種昆蟲,讓學生看圖說話。把學生說的和作者寫的進行對比,讓學生更加深刻地認識和記憶這幾種昆蟲的特點和習性,充分領略到昆蟲世界的神奇,讓學生敬畏生命,敬畏自然,對生命和自然要保持尊敬和充滿熱情。
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