《我家的電器》教學反思

2022年04月19日 10:37   來源:海南(??冢┨厥饨逃龑W校   作者:陳穎   瀏覽次數:

 

一、設計理念
第三單元《快樂家庭》的教學內容安排了《4 家用電器》、《5 清潔用品》兩篇課文,本單元結合學生的生活體驗,通過觀察實物和圖片、觀看視頻、跟讀詞語、朗讀說話、討論表達等方式認識家庭中經常使用的家用電器和清潔用品,幫助智障學生了解家用電器給人們生活帶來的便利,知道清潔用品能保持個人和環境的衛生,培養智障學生自我服務能力和良好的衛生習慣。
本課為《4 家用電器》的閱讀拓展內容,課題為《我家的電器》 ,通過教師組織學生閱讀繪本,幫助智障學生在閱讀中進行觀察,在聆聽的過程中發現書籍變化的線索,感受閱讀的樂趣,結合課題《4 家用電器》,進一步認識常見的家用電器,了解其作用。
二、教學過程和反思
本課作為一節閱讀拓展課,既是對之前學習內容的概括和總結,也是通過閱讀圖畫書《我家的電器》,在原有的基礎上進一步了解常用家用電器的作用,幫助學生學會根據不同生活情境找出需要使用的家用電器,并能表達自己喜歡的電器和原因。
在復習階段,通過齊讀課文、回憶并齊讀安全用電的方法回顧《4 家用電器》學習的內容。在這兩篇文章中,使用了圖片提示和顏色標識的方式,在提示認知一二層學生回憶的同時,也能幫助三四層學生再次理解課文內容。
閱讀圖畫書的部分,我先向學生出示封面、介紹并板書課題,然后說明閱讀要求:書中每一頁有不同的變化,老師在其中設計了小機關,請同學們認真聆聽、觀察畫面,尋找書中變化(小機關)的線索。在指導學生逐頁閱讀的過程中,要求學生注意重點人物——“有什么人”、地點——“在哪兒”、事情——“他們在做什么”、物品——“出現了哪些家用電器”、物品作用——“這些家用電器可以做什么”。以此為線索指導學生閱讀圖畫書,介紹常見的家用電器及其作用。
書中畫面變化的地方設計了蒙層,讓學生在故事中尋找機關的線索,此處設計的指導語有:認真聽、仔細看、猜一猜、找一找、試一試。讓學生在猜想、擦拭、探索中找出“小機關”,激發和培養學生的聽注意力、觀察能力,感受閱讀的樂趣。
  本節課注重讓學生們在自然地閱讀中進行觀察、猜想、嘗試和表達,關注到每一位學生,為不同認知水平的學生設計了有針對性的任務和內容,使學生了解了不同的家用電器和作用,體驗到閱讀的樂趣。
在集體閱讀部分的設計比較充分和詳細,但是卻壓縮了表達和練習的時間,使第二個教學目標沒有時間完成,教學重點也沒有完全落實。在集體教研上,老師們提出了比較合適的建議,例如先詳細地閱讀書籍大部分,在公開課上再次閱讀并進行練習。另外,在標識區分人物和電器時也可以使用不同的顏色給學生以視覺提示,閱讀時還是采取圍坐的方式進行更加妥當。
這節公開課再次提醒我在設計教學活動時,必須要充分考慮學生的認知和反應時間,由此安排好各個教學流程所需要的學習時間,以能進行更有效的教學。
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